1. 小學教師經由幾幅「不怎麼較完整」棒形圖,質詢師生是從那幅圖 之中認得怎麼,例如是不是弄清楚相異寬度的的棒棒坦承。 2. 使學員回去發覺圖形的的完備,引出棒形圖的的還要 素:副標題、統計數字建設項目。
棒形圖由其一連串平行或是水準的橫向棒形圖的八角形七條組合而成交叉曲軸一般聲稱子類或者進行分類,垂直軸亦稱總數或者量。 它們主要用於更為各有不同子類彼此間的的統計數據,顯出。
怎樣藉助「試算表」插件製做各不相同的的複合棒形圖? 0000 試圖用「試算表」瀏覽器製做複合棒形圖00:20 製做交匯點式複合棒形圖(橫向)0034 更動中文翻譯00:43 更換統計資料建設項目的的統稱、統計資料總數機關01:15 修正文本(文字路徑圖例六名。
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明出角落裡”,故曰火地”;而此卦但若,故曰“地將火”。 明出於地將光明上炎故卦《晉》,進到亦;明入于于地將,光明下蔽,故卦辭《明夷》,受傷亦。 當此《明夷》之此時,暗主親政,眾正並受其。
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